مطالعات رفتار سازمانی

مطالعات رفتار سازمانی

طراحی مدل رهبری فروتنانه برای مدیران مدارس ابتدایی (نظریه‌ داده‌بنیاد)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 دانشجوی دکتری رشته مدیریت آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
2 عضو هیات علمی دانشگاه محقق اردبیلی
3 عضو هیات علمی گروه مدیریت آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
چکیده
بهبود روابط بین رهبر و پیرو، می‌تواند تأثیر مستقیمی بر بهتر انجام‌شدن امور داشته باشد که این طراحی و بازنگری مجدد بدون به‌کارگیری رهبری فروتنانه، ممکن نخواهد بود. هدف از انجام این پژوهش، دستیابی به الگوی رهبری فروتنانه برای مدیران مدارس ابتدایی بود. بنابراین، این پژوهش به‌دنبال پاسخگویی به این سؤال بوده است که: « مؤلفه‌های رهبری فروتنانه برای مدیران مدارس ابتدایی کدام است؟». برای این منظور از روش تحقیق کیفی، به شیوه نظریه برخاسته از داده‌ها استفاده شده است. مصاحبه‌های عمقی با متخصصین  مدیریت  آموزشی و آموزش ابتدایی که در زمینه‌ فرایند موردمطالعه، صاحب اثر و ‌تجربه بودند، انجام شد که با روش نمونه‌گیری هدف‌مند انتخاب شدند. برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل مضمون استراس و کوربین و با کاربرد نرم‌افزار MAXQDA استفاده شد. تحلیل مصاحبه‌ها و همچنین اسناد و مطالعات مرتبط، به شکل‌گیری نظریه منجر شد. الگوی به‌دست‌آمده از این پژوهش نشان می‌دهد، عوامل علی موجد رهبری فروتنانه؛ تعهد دینی، عاطفه مثبت، هوش اخلاقی، هوش هیجانی، تعهدسازمانی و تشویق به مشارکت است و ویژگی شخصیتی رهبر، حمایت مدیریت ارشد، ویژگی شخصیتی پیروان، ویژگی فردی، فرهنگ سازمانی و ارزش‌های فرهنگی به‌عنوان عامل‌های محیطی بر مطلوبیت ایجاد رهبری فروتنانه مؤثر است که چنانچه امور فوق مسیر تحقق را امکان‌پذیر نماید، راهبردهای غنی‌سازی مسیرهای ارتباطی، آگاه‌سازی درراستای ادراک فروتنی، بازطراحی چشم‌انداز سازمان مبتنی‌بر رویکرد فروتنانه، توانمندسازی ساختاری، توانمندسازی شناختی، توانمندسازی روان‌شناختی، امنیت روانی و پویایی گروهی را پیش می‌گیرد که در نتیجه‌ آنها، مدل رهبری فروتنانه ایجاد می‌شود.
کلیدواژه‌ها
موضوعات

عنوان مقاله English

Designing a Humble Leadership Model for Primary Schools Principals (Grounded Theory)

نویسندگان English

Tahereh Mohammadi 1
adel zahedbabalan 2
Ali Khaleghkhah 3
Hossein Taghavi Qarabulagh 3
1 PhD student in Educational Administration, Mohaghegh Ardabili University, Ardabil, Iran
2 Faculty member, mohaghegh ardebily university
3 Administration Education Dept., University of Mohaghegh Ardabili, Iran
چکیده English

Improving the relationship between the leader and the followers can have a direct impact on performing the given tasks much better. Designing and revising will not take place without having humble leadership. This research is aimed at achieving a humble leadership model for the principals of elementary schools. Hence, it is intended to answer the question regarding the components of humble leadership for elementary school principals. To achieve this goal, qualitative research method was used in the context of grounded theory. In-depth interviews were conducted with experts of educational management and primary education having experience in the related fields who were selected by purposive sampling. Using MAXQDA software, the researchers analyzed the data by Strauss and Corbin's thematic analysis method. The analysis of the interviews as well as the related documents and studies led to the formation of the theory. The analysis of the interviews as well as related documents and studies led to the formation of the theory. The model obtained from this research shows that the causal factors that create humble leadership include religious commitment, positive emotion, moral intelligence, emotional intelligence, organizational commitment and encouragement for participatation. Moreover, personality characteristics of the leader, the support by senior management, the personality characteristics of the followers, individual characteristics, organizational culture and cultural values, as environmental factors, affect the desirability of creating humble leadership. If these components pave the way for the realization of humble leadership, the process will follow the strategies of enriching the communication channels, raising awareness in line with the perception of humility, redesigning the vision of the organization based on the humble approach, structural empowerment, cognitive empowerment, psychological empowerment, psychological security and group dynamics, as a result of which a humble leadership model will be created.

کلیدواژه‌ها English

humble leadership
primary school
management
grounded theory
منابع
استراس، آنسلم و کوربین، جولیت ام (1387)، اصول روش تحقیق کیفی: نظریه مبنایی، رویه‌ها و شیوه‌ها، ترجمه بیوک محمدی، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
اسماعیلی، الهام و عزیزی‌نژاد، بهاره (1399)، بررسی نقش ادراک رهبری، تصمیم‌گیری مشارکتی و اعتماد سازمانی با نقش میانجی انگیزش شغلی معلمان بر فعالیت تدریس معلمان دوره ابتدایی، مدیریت بر آموزش سازمان‌ها، 9 (2): 321 ـ 291.
بازرگان، عباس (1399)، مقدمه‌ای بر روش‌های تحقیق کیفی و آمیخته، تهران: دیدار.
بهمنی، اکبر و بلوچی، حسین (1400)، بررسی تأثیر فروتنی رهبران بر رفتارهای اخلاقی پیروان با نقش میانجی معنویت در کار، مدیریت در دانشگاه اسلامی، 10 (1): 122 ـ 101.
رابینز، استیفن و جاج، تیموتی (1399)، رفتار سازمانی، ترجمه‌ مهدی زارع، تهران: نص.
سبزیان‌پور، زهره و اسلام‌پناه، مریم (1398)، بازگشت به مدیریت: طراحی و تبیین الگوی نوین صلاحیت‌های مدیریان آموزشی با روش تحلیل مضمون، مدیریت مدرسه، 7 (1): 251 ـ 229.
شاین، ادگار و شاین، پیتر (1399)، رهبری فروتنانه قدرت روابط، شفافیت و اعتماد، ترجمه‌ محمد مردانی شهربابک و شهاب عبدالملکی)، تهران: انشارات دانشگاه امام حسین.
صوری، مریم؛ حنیفی، فریبا و ناظم؛ فتاح (1399)، ارائه مدل مناسب عوامل مؤثر بر کیفیت آموزشی در مدارس ابتدایی شهر تهران، فصلنامه پژوهش در نظام‌های آموزشی، ویژه نامه، (12): 389 ـ 369.
عقیقی، علی‌رضا (1398)، تبیین نقش هوش اخلاقی بر مؤلفه‌های رهبری فروتنانه، فصلنامه اخلاق در علوم رفتاری، 14 (4): 38 ـ 31.
کرسول، جان دبلیو (1400)، طرح پژوهش رویکردهای کمی، کیفی و ترکیبی، ترجمه‌ علیرضا کیامنش و مریم دانای طوس، تهران: انتشارات جهاد دانشگاهی.
محمدی، محمد؛ فدی، محبوبه‌سادات و فرهادی، هادی (1396)، مطالعه تطبیقی مفهوم و ابعاد توانمندسازی مدیران مدارس ابتدایی در ایران و چند کشور پیشرفته‌ جهان، فصلنامه نوآوری‌های آموزشی، 16 (4): 56 ـ 25.
نظری، علی؛ حسنی، رفیق و شیربگی، ناصر (1397)، رهبری مراقبتی مدیران مدارس: پژوهش کیفی. فصلنامه مدیریت مدرسه، 6 (2): 305 ـ 324.
نظری، فرهاد؛ کاشف، سیدمحمد و بهنام، محسن (1399)، مدل‌یابی نقش سبک رهبری فروتن در رفتار صدای کارکنان وزارت ورزش و جوانان: نقش میانجی توانمندسازی روان‌شناختی و امنیت روانی، مطالعات مدیریت رفتار سازمانی در ورزش، 7 (25): 78 ـ 65.
ویسی، غلامرضا و سوادی، محمدعلی (1385)، رفتار سازمانی در نگاه مدیریت اسلامی. انتشارات زمزم هدایت.
Reference
Argandona, A. (2015). Humility in management. J. Bus. Ethics 132, 63–71. doi: 10.1007/s10551-014-2311-8.
Ashkanasy, N. & Dasborough, M. Emotional awareness and emotional intelligence in leadership teaching. Journal of Education for Business, 2003, 79(1), 18–22.
Augustiniene, A. Jociene, J. & Minkute-Henrickson, R. (2015). Social responsibility of a Comprehensive school: Theoretical insights of Its Modelling. International Journal on Global Business Management & Research, 3(2), 23-41.
Basford, T.E., Offermann, L.R., & Behrend, T.S. (2014). Please accept my sincerest apologies: Examining follower reactions to leader apology. Business Ethics J, 119(1), 99–117.  https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.03.021
Bharanitharan, K., Chen, Z. X., Bahmannia, S., and Lowe, K. B. (2018). Is leader humility a friend or foe, or both? An attachment theory lens on leader humility and its contradictory outcomes. J. Bus. Ethics 160, 729–743. doi: 10.1007/s10551-018-3925-z.
Bharanitharan, K., Chen, Z. X., Bahmannia, S., and Lowe, K. B. (2018).  Is leader humility a friend or foe, or both? An attachment theory lens on leader humility and its contradictory outcomes. Bus Ethics J,160(1): 729–743. Doi:10.1007/s10551-018-3925-z
Cameron, K., & Winn, B. (2012). Virtuousness in Organizations. In K. S. Cameron & G. Spreitzer (Eds.), The Oxford handbook of positive organizational scholarship. Oxford, England: Oxford University Press; 231-243.
Chandler, J. A., Johnson, N. E., Jordan, S. L., & Short, J. C. (2023). A meta-analysis of humble leadership: Reviewing individual, team, and organizational outcomes of leader humility. The Leadership Quarterly, 34(1), 1–42. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2022.101660.
Chappelear H. (2020). The miracle of humble leadership: helping good people become great. Florida: Atlantic Publishing Group; 2020:5.
Chiu, C.Y., Owens, B.P., & Tesluk, P.E. (2016). Initiating and Utilizing Shared Leadership in Teams: The Role of Leader Humility, Team Proactive Personality, and Team Performance Capability. Applied Psychology J,101(12), 1701-1720. Doi.org/10.1037/apl0000159
Cho, J., Schilpzand, P., Huang, L., and Paterson, T. (2020). How and when humble leadership facilitates employee job performance: the roles of feeling trusted and job autonomy. Leadership and Organizational Studies J, 28(2):169–184. doi: 10.1177/1548051820979634
Cohen, L; Manion, L; Morrison, K. (2011). Research methods in education (7th Ed). New York: Routledge Falmer.
Collins, J. (2001). Good to great: Why some companies make the leap and others don’t. New York: Harper Business.
Exline, J.J. and Hill, P.C. (2012). Humility: a consistent and robust predictor of generosity. Journal of Positive Psychology, 7, pp. 208–218.
Fredrickson, B.L. (2001). The Role of Positive Emotions in Positive Psychology. The Broadenand-Build Theory of Positive Emotions. American Psychologist J, 56(3),218-226. Doi:10.1037/0003-066X.56.3.218
George, J. (2000). Emotions and leadership: The role of emotional intelligence. Human Relations, 53, 1027–55.
Gist, M. E., and T. R. Mitchell. 1992. “Self-efficacy: A Theoretical Analysis of Its Determinants and Malleability.” Academy of Management Review 17 (2): 183–211. doi:10.2307/258770.
Goleman, D., Boyatzis, R. & McKee, A. (2002). Primal leadership: Realizing the power of emotional intelligence. Boston, MA: Harvard Business School Press.
Greer, W. (2013). Humility isn’t just personal anymore: testing group-level humility in the organization. in partial fulfillment of the requirements for the degree of doctor of philosophy in organizational leadership, submitted to regent university school of business & leadership.
Jankowski, P.J., Sandage, S.J. and Hill, P.C. (2013). Differentiation-based models of forgivingness, mental health and social justice commitment: mediator effects for differentiation of self and humility. Journal of Positive Psychology, 8, 412–424.  
Jankowski, P.J., Sandage, S.J. and Hill, P.C. (2013). Differentiation-based models of forgivingness, mental health and social justice commitment: mediator effects for differentiation of self and humility. Journal of Positive Psychology, 8, pp. 412–424.  
Jeung, C.-W. and Yoon, H.J. (2018). When leadership elicits voice: evidence for a mediated moderation model. Journal of Management and Organization, 24(1); 40-61.
Jha, S. (2019). Determinants of Employee Retention: A Moderated Mediation Model of Abusive Leadership and Psychological Empowerment.” Industrial and Commercial Training 51 (7/8): 373–386. doi:10.1108/Ict-05-2019-0047.
Julia C. Ryan Kirkland, Bryan D. Edwards, Karen E. Flaherty. (2021).  The effect of honest and humble leadership on salesperson customer orientation. Journal of Business Research 130 (2021) 49–58.
Kanwal, N., Zafar, M.S., and Bashir, S. (2017).  The combined effects of managerial control, resource commitment, and top management support on the successful delivery of information systems projects. Project Management J, 35(8), 1459-1465.
Knight, P. & Nadel, J. Humility revisited: Self-esteem, information search, and policy consistency. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 1986, 38, 196–207.
Li, X., Xue, J., and Liu, J. (2021). Linking leader humility to employee creative performance: work engagement as a mediator. Soc Behav Pers Int J, 49(1): 1–7. doi: 10.2224/sbp.10358
Louis, K. S.; Murphy, J. (2017). Trust, caring and organizational learning: the leader’s role. Journal of Educational Administration, 55(1), 103-126.
Luo, Y., Zhang, Z., Chen, Q., Zhang, K., Wang, Y., and Peng J (2022). Humble leadership and its outcomes: A meta-analysis. Frontiers in Psychology J, 13(1):1-17. Doi:10.3389/fpsyg.2022.980322.
Mao, J., Chiu, C. Y., Owens, B. P., Brown, J. A., and Liao, J. (2018). Growing followers: exploring the effects of leader humility on follower self-expansion, self- efficacy, and performance. Manage Stud J, 56(1): 343–371. doi: 10.1111/joms.12395
Mason, J. (2021). Confucius as an exemplar of intellectual humility. J. Value Inq. 50, 797–819. doi: 10.1007/s10790-021-09806-0
Morris, J.A., Brotheridge, CM., Urbanski, JC. (2005). Bringing humility to leadership: Antecedents and consequences of leader humility. Human Relations J, 58(10): 1323–1350. DOI: 10.1177/0018726705059929
Nielsen, R., Marrone, J. (2018).  Humility: Our Current Understanding of the Construct and its Role in Organizations. Management Reviews J, 20(4),805–824. DOI: 10.1111/ijmr.12160
Oc, B., Bashshur, M. R., Daniels, M. A., Greguras, G. J., and Diefendorff, J. M. (2015). Leader humility in Singapore. Leadersh. Q. 26, 68–80. doi: 10.1016/j.leaqua.2014.11.005
Ong, C.H., and Bahar, T. (2019). Factors influencing project management effectiveness in the Malaysian local councils. Managing Projects in Business J,12(4),1146-1164. Doi.org/10.1108/IJMPB-09-2018-0200
Ou, A. Y., Tsui, A. S., Kinicki, A. J., Waldman, D. A., Xiao, Z., and Song, L. J. (2014). Humble chief executive officers’ connections to top management team integration and middle managers’ responses Administrative Science Quarterly J, 59(1), 34–72. doi: 10.1177/0001839213520131.
Owens, B. P., Johnson, M. D., and Mitchell, T. R. (2013).  Expressed humility in organizations: implications for performance, teams, and leadership. Organ Sci J, 24(1):1517–1538. Doi:10.1287/orsc.1120.0795
Owens, B. P., Wallace, A. S., and Waldman, D. A. (2015). Leader narcissism and follower outcomes: the counterbalancing effect of leader humility. J. Appl. Psychol. 100, 1203–1213. doi: 10.1037/a0038698
Owens, B.P., and Hekman, D.R. (2016). How does leader humility influence team performance? Exploring the mechanisms of contagion and collective promotion focus. Academy of Management J, 59(3),1088–1111.
Owensو B. P., and Hekman D.R. (2012). Modeling how to grow: an inductive examination of humble leader behaviors, contingencies, and outcomes. Academy of Management J, 55(4):787–818. Doi:10.5465/amj.2010.0441
Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. New York, NY: Oxford University Press.
Qu, Y., Zhu, J., & Roger, D. (2022). Modesty brings gains: linking humble leadership to knowledge sharing via psychological safety and psychological empowerment in professional learning communities. Educational Studies J, 1-22: Doi: 10.1080/03055698.2022.210364.
Saunders, M., Lewis, P.H., Thornhill, A. (2009). Research methods for business students. Fifth edition. Harlow: Pearson Education.
Strüfing, S.O. (2014). Humble Leadership: Relevance to Employees’ Creativity and Innovation Under the Consideration of Time Pressure. Master Thesis for MSc in Business Administration, University of Twente.
Wang, Y., Liu, J. and Zhu, Y. (2018). How does humble leadership promote follower creativity? The roles of psychological capital and growth need strength”, The Leadership and Organization Development Journal, Vol. 39 No. 4, pp. 507-521.
Wu, Shihao., Shen, Ruowen. (2024). The negative effect of supervisor bottom-line mentality on employee creativity: The mediation of harmonious passion and moderating effect of humble leadership. Current Psychology 43(21),1-15. DOI:10.1007/s12144-024-05752-9.
Ye, B. H., Tung, V. W. S., Li, J. J., and Zhu, H. (2020). Leader humility, team humility and employee creative performance: the moderating roles of task dependence and competitive climate. Tourism Management J, 81(1):104170. doi: 10.1016/j.tourman.2020.104170
Yuan, L., Zhang, L., & Tu, Y. (2018). When a leader is seen as too humble: A curvilinear mediation model linking leader humility to employee creative process engagement. Leadership & Organization Development J, https://doi.org/10.1108/LODJ-03-2017-0056
Zhou, J. & George, J. Awakening employee creativity: The role of the leader. Leadership Quarterly, 2003, 14, 545–60.
Zhu, Y., Zhang, S., and Shen, Y. (2019). Humble Leadership and Employee Resilience: Exploring the Mediating Mechanism of Work-Related Promotion Focus and Perceived Insider Identity. Frontiers in Psychology J,10(673): 1-9 Doi: 10.3389/fpsyg.2019.00673
Zymonik, Z., & Dobrowolska, A. (2015). Spiritual capital as the fourth capital in a TQM organization. Management and Finance J,27(2),147-155.